学校网站建设项目需求报告(学校网站建设要求)

网站建设 5762
今天给各位分享学校网站建设项目需求报告的知识,其中也会对学校网站建设要求进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!本文目录一览: 1、求校园网建设选题报告内容和目的

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求校园网建设选题报告内容和目的

随着“人才培养模式改革和开放教育试点” 项目研究的开展,根据中央有关文件的规定,为适应开放教育的需要,我校于2002年7月开始了校园网的建设。校园网是开放教育的一项基础设施,是提高教学、科研和管理水平不可缺少的支撑环境,也是衡量学校教学水平、管理水平的重要标志。建设校园网实现了与兄弟校园网的互连;实现了与县教育网的互连;实现了与国际互连网Internet的连接;实现了网上教学,使学生在网上自主学习成为可能。同时,网络也是学生与教师互动的平台,在网上可以开展实时讨论、进行答疑;还可以进行在线考试与判卷等等。因此,建设校园网势在必行。 一、 校园网的建设任务1. 建设校园网为开放教育提供基础设施,实现与国际互连网Internet的连接;2. 建设多媒体教学子网,提供学生上网自主学习;3. 建设教务子网,提供学生上网查询学籍、考务等有关事宜;4. 建设办公子网,提高学校的管理水平和工作效率;5. 建立具有独立域名的WEB服务器;6. 建立E-mail 邮件服务器;7. 建立 VOD 视频点播服务器。二、 校园网的建设原则1. 坚持网络的高效实用性。从实际出发,分步实施;2. 坚持网络的先进开放性。选用先进的、且又是成熟的技术设备。具有良好的性能价格比;3. 坚持网络的安全可靠性。保证网络的高稳定性,抵御非法攻击;4. 坚持网络的系统经济性。且充分注意网络可扩充性和结构的合理性及灵活性;5. 为锻炼我校自己的技术队伍,力争自己动手建设自己的校园网。三、 校园网的设计方案 根据我校现有计算机资源情况、通讯需求情况、地理位置分布情况、以及建设投资情况,分步实施建设我校自己的校园网。校园网的建设采用局域网络技术,以小网组大网的形式组成全校校园网络系统。网络的主干系统由WEB 服务器承担;校园网下设微机室子网、电子备课子网、多媒体教学子网、办公子网,通过学校服务器上网。四、 校园网的建设情况根据我校资金到位情况,校园网的建设分三步走。一期工程是组建几个子网,从二00二年七月开始,利用暑假加班加点,查找资料,购买网络设备及配件,邀请威海市教研中心有关技术人员动手设计布局,进行布线、安装、调试,于二00三年三月,完成了微机室子网、多媒体教学子网的建设。二期工程是搭建网管中心,从二00四年七月开始,在上级的大力支持下,在校领导的关心下,完成了网站的基本建设,以及多媒体教学子网的建设、微机室子网的升级项目。实现了WEB 服务,使我校的办公子网、多媒体教学子网、多媒体教学子网、微机子网于二00四年十月正式接入乳山城域宽带网。三期工程开始,定于二00五年四月,它的主要任务是完善网管中心的建设。提高网络的可靠性和安全性,增加网络版防病毒软件及防火墙功能。已经添加三层交换,使各个子网实现互连,共享资源。准备建设视频点播服务器(视频采集卡、录像机、VCD、录音设备等)和校园广播网,制作节目源,进一步丰富校园生活,扩大对学校的宣传。五、 校园网的建设总结在校领导的关心下,在县教研中心网管部门的支持下,在全体职工的努力下,我校的校园网建设工程得以顺利实施,并逐步走向完善。我校的校园网自投入运行以来,各项性能稳定、可靠,运行正常。我们在工作中也注重总结经验,制定了相关规章制度,认真搞好校园网的管理维护工作,分派有责任心的技术业务骨干,专人负责。网页及时更新,问题及时处理。从而,保证了校园网在办公、教学、教务管理工作中能够较为充分地发挥作用。存在的不足,对校园网的管理跟不上信息技术的发展、教学的需要,有的教师把校园网当成上网打牌、玩游戏、聊天的场所,浪费了大量的资源;现有的视频点播服务器存有的视频资源缺乏,我们已作为重点问题,准备收集资料、自行开发相结合,以适应使用方便、灵活的需要。现代远程教育最主要的特点是网络学习环境、多媒体资源共享和交互式学习。校园网为开放教育的学生创建了一种开放式的、便于自主学习和交互式学习的环境,能及时提供出适用、有效的多种媒体教学资源和周到的学习支持服务。使学生从网络获取教学信息和资源,并能实施远程学习创造了良好的学习环境。我们愿进一步丰富、完善我们的校园网建设

校园门户网站的项目需求该怎么写?(急求!)

需求有时候很不好写 这里给你个接近你要求的让你参考一下吧 基本上写成这样就很好了

需求分析文档

修改时间: 修改人: 改后版本: 备注:

2004-10-22 董飞 1.0 初版

2004-10-26 董飞、陈景乐 2.0 增加站内信箱功能

2004-11-3 张莫迪 3.0 更改立项原因及特别说明

1. 引言: 2

1.1立项背景: 2

1.2立项原因概述: 2

1.3文档依据: 2

2. 项目概述: 2

2.1面向的用户人群: 2

2.2实现目标: 2

2.3项目开发要求: 3

2.4 开发工具: 3

3. 具体分析: 3

3.1 实现概述: 3

3.2 学生会及学工部老师: 3

3.3 需人单位或需家教家庭: 4

3.4 广大同学: 4

4. 界面设计: 4

5. 特别说明: 5

5.1 网站的安全性: 5

5.2 网站可维护性: 5

5.3 网站的灵活性: 5

5.4 硬件需求:(首先考虑学校现有硬件条件) 5

5.5 用户界面: 5

5.6 数据管理能力要求: 6

5.7 故障处理: 6

1. 引言:

1.1立项背景:

(1) 项目提出者: 南开大学学生工作部;

(2) 提出原因: 目前学校勤工助学管理不合理,给同学带来多种不便;

(3) 项目创立者: Rock小组;

(4) 项目开发者: Rock小组;

(5) 项目名称: 南开大学勤工助学系统;

1.2立项原因概述:

目前学校的勤工助学管理存在种种弊端:

(1)大多数同学需要找中介,信誉不能得到担保并且还可能缴纳许多无谓的中介费;

(2)学生会及学工部的老师工作大多靠手工,工作量大、效率不高、信息发布零散不系统,负担过重;

(3)目前的管理系统不能有效获取单位的兼职信息及同学们的申请信息,信息发布、更新不及时,交互性差;

1.3文档依据:

需求分析文档根据可行性调查报告编写,为今后的系统设计及数据库设计提供依据。

2. 项目概述:

2.1面向的用户人群:

(1) 学生会及学工部老师: 作为该系统的使用、管理者和维护者;

(2) 需人单位和需家教家庭:作为兼职工作的提供者;

(3) 广大同学们: 作为兼职工作的申请者;

2.2实现目标:

(1)建立一个拥有良好交互性、操作简单易用的勤工助学服务性网站。

(2)网站运行要高效,费用尽量低,注重实用性。

(3)该网站提供一种更加方便、高效的勤工助学工作方式。

(4)网站实现及时获取工作提供者的信息和工作申请者的信息,后台自动

地快速、准确地将两者进行匹配,得到最优匹配并及时反馈信息。

(5)对于一段时间未找到匹配的同学,系统自动向其发信提供建议。

(6)支持站内信箱、在线信件交流以及手动匹配。

(7)最终为更多的同学找到比较满意的兼职,解决旧方式的弊端。

本系统最终实现后各部分的关系如下图所示:

2.3项目开发要求:

(1)项目开发规范统一:模块划分,代码编写均遵照小组命名规范文档;

(2)程序优化、安全并要有良好的可扩展性;

(3)用户界面简洁明了、操作简单实用;

(4)与用户保持良好的沟通,及时根据用户新的需求改善系统功能;

2.4 开发工具:

Microsoft Visual Studio.NET 2003

SQL server 2000

3. 具体分析:

3.1 实现概述:

后台程序自动处理工作提供者和工作申请者的信息进行最优匹配并将匹配

信息及时反馈给双方。对于一段时间内未实现自动匹配的用户,系统将自动发

送站内信件提出合理性建议。与此同时向管理员发送请求帮助信息,由管理员

手动匹配或者由用户自己手动匹配。

3.2 学生会及学工部老师:

(1)职能:勤工助学系统的管理者和维护者

(2)具体工作:接受并处理工作提供者提供的工作;

接受并处理工作申请者的请求;

维护网站系统及硬件设施;

将工作中对系统的新要求反馈给开发小组(Rock);

(3)该用户需要的功能:

 登录:用户名、密码

 管理员的管理动作自动记录在该管理员的管理日志中,该日志对同级别或更高级别管理员公开但只能由最高权限管理员更改、删除;

 添加管理员:由具有更高权限的管理员添加新管理员名称、密码、权限

 删除管理员:由具有更高权限的人删除,彻底清除该管理员的信息

 权限:1. 最高权限:管理整个网站(包括手动删除信息,管理其它管理者,

手动匹配工作提供者与工作申请者,整理所有管理员的管理日志,搜索所有注册者的信息);

2. 次级权限:分管理工作提供者的管理员、管理工作申请者的管理员。分别

管理各自管辖对象的信息,整理信息。

 搜索注册用户的信息:包括:用户的请求信息(提供工作,申请工作)、用户的真

实姓名、年龄、性别、身份证号、地址(住址或单位)、联系电话(e-mail)、用户身份(学生或工作提供者);

 察看并处理72小时内未找到匹配的学生的信息

 站内实时信件交流,信件处理

 注销登录,离站

3.3 需人单位或需家教家庭:

(1)描述:作为工作提供者

(2)该用户需要的功能:

 注册:用户名、密码、真实姓名或者具体单位名、身份证号、联系地址、联系电话、

提供的工作类型(选择家教、学校兼职、校外单位等)、工作描述、对应征者的要求(可选年龄段、性别、专业等)——多选有助于更好的自动匹配;

 登录:用用户名和密码登录,登陆后对外显示为在线

 更改注册信息、提供工作的信息、处理信件

 手动查询申请相关工作的同学的信息并选择匹配

 察看并处理自动匹配者的申请者信息,选择申请者后申请者方会有特别提示符表示

已被录用,还可站内回信

 可向管理员发信请求帮助

 注销登录,离站

3.4 广大同学:

(1)描述:作为兼职工作的需求者

(2)该用户需要的功能:

 注册:用户名、密码、真实姓名、年龄、身份证号、联系地址、联系电话或邮件、

院系、申请的工作类型(包括家教、校内兼职、校外兼职等)、个人描述

——填得越细越有助于自动匹配更合适工作

 登录:通过用户名和密码登录,登陆后对外显示为在线

 更改注册信息、想申请的工作信息、个人描述、处理信件

 手动查询提供相关工作类型的用户,选择后进行匹配

 察看并处理自动匹配的工作信息,选择合适者选择,选择后同样会在工作提供方的自动匹配栏里显示,还可站内回信

 可向管理员发信请求帮助

 注销登录,离站

4. 界面设计:

主界面初步设计如下:

5. 特别说明:

5.1 网站的安全性:

保证管理者和注册用户的密码安全,分权限管理,数据库访问控制;

管理员应具有一定网络安全及防黑知识;

5.2 网站可维护性:

网站管理者须懂得一定的服务器应用、SQL数据库应用、硬件维护、IIS配置等方面的技能,必要时由我们对其进行培训

5.3 网站的灵活性:

系统应该具有良好的功能可扩充性,以应对未来用户的更高的要求;

5.4 硬件需求:(首先考虑学校现有硬件条件)

管理员端:Windows 2000 server或以上(学校条件满足)

客户端: 建议IE5.0或以上(目前学校内的机房完全满足)

服务器: 存储各种数据,处理相应终端请求

中转器: 数据传输中转站,减小服务器压力

5.5 用户界面:

人性化、交互性强的网页形式,简单易用,充分合理安排用户功能

各种数据表格格式直观易操作

5.6 数据管理能力要求:

本系统使用SQL server ,可利用其自带的各种功能进行管理。

对不同用户信息和其它信息分类存储,使用索引查找。

目前南开大学在校生大约1万5000人,数据库需能承载至少8千人的

相关信息和其它信息(根据实际情况,暂定为8千人,以后还可拓展)

5.7 故障处理:

系统运行中难免出现一些故障,对此我们提出以下建议和要求:

(1)对用户提交的重要资料及时备份。(如:当用户修改注册资料时要及时更新系统资料备份,以便于系统崩溃后资料的正确恢复。)

(2)当系统数据库发生故障时,及时向用户返回相关故障原因。

(3)公开管理员电子邮箱,联系电话等,以便用户和管理员可以及时联系。

(4)做好数据库和服务器的日常维护工作,出现故障时可与我们联系由我们帮助解决。

学校网站建设与应用研究的工作报告

一、对课题研究的认识

学校现有多媒体网络教室1个,微机室1个,电脑进入办公室,教师机已达到两人一台,实现了网上备课,达到资源共享,学校建成千兆多媒体交互式校园网,能运用校园网与因特网上的信息资料帮助学生完成知识建构。我校课题组成员,都有较为丰富的教育教学经验和教科研经验,能够熟练的运用多媒体网络系统实施教学,均能够承担一定的教科研任务。学校年年拨出专款专用大力支持科研课题的实验与研究。

二、 课题研究的组织与管理

1、成立课题实验领导小组和实验小组

①课题实验领导小组

组长;田克勤

副组长:张艳芬

成员:任西芳 赵彩霞 王丽萍

领导小组的职责是负责实验的领导与管理。具体包括建立实验队伍、改善实验条件、保证实验经费,、提供实验方便、检查实验工作、实施实验奖惩等。

②课题实验小组

组长:张艳芬

副组长:任西芳

组员:赵彩霞 王丽萍 郭秀敏 范明军 刘新玲 赵瑞梅

实验小组的职责是负责实验的管理、指导与实验。具体包括制订实验方案、明确实验研究方向、制订年度实验计划、实施实验研究、建立实验档案、收整实验资料、进行实验工作的检查、评估和总结。

2、加强实验队伍的培训与提高

实验队伍培训的重点有两个方面,一是教育思想观察的转变,二是计算机应用水平的提高。

转变教育思想观念是一个不断学习、不断实践、不断认识的过程,它既具有复杂性,又具有长期性。因此,实验中要把学习现代教育理论和现代信息技术理论人作为一项重要内容,组织实验教师乃至全体教师加强学习,加强交流,相互启发,相互促进。实现在学习中提高认识,在实践中逐步转变思想,用正确的理念指导实验,用科学的方法推动实验。

针对计算机应有水平的提高,将进一步加大培训力度,采用通训与专训相结合,集中培训与自钻自研相结合。通过多形式多渠道的培训,进一步提高实验教师的信息培养。

3、实施实验奖惩制度

实验需要严谨科学的态度,需要做艰苦细致的工作,需要投入大量时间和精力。学校将根据实验小组的建议,依照实验奖惩条例,对态度认真、工作严谨、卓有成效的实验教师给予奖励,反之将依据实验情况给予批评教育、限期整改、撤销实验资格等处理。

三、课题研究的成果

我课题研究的成果

我校进行了科学主题资源网站子课题的研究与实践,取得了一定的成果:

1、教师的教学观念得以更新,已能够熟练运用信息技术辅助课堂教学,初步构建了符合我校学情的信息技术与科学教学整合的教学模式,切实有效地变革了传统的教学模式,建立以学生为主体,教师为主导的新型高效的课堂教学模式。

2、建成了符合新课程标准的科学主题资源网站课程体系。

建成的科学主题资源网站以一节课为专题,将涉及这节课内容的相关资源经过筛选、加工,并通过网络表现某节课的教学内容和实施教学活动,为方便学生自主学习和教师利用网络资源库进行课堂教学活动,每课节主题资源网站都要结合网站内容形成典型的学习指导意见和教学指导意见,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。其中王桂霞、王均华、王立新、王凤云、张瑞芹、刘金梅等老师的主题资源网站分别获市、县二三等奖。

3、经过本课题的实践和研究,学校进一步完备了电教设施,学校内形成了较为深厚的现代化教学意识,在课堂教学中能充分运用现代化教学手段,改变过去学校课堂教学水平相对滞后的局面,能熟练的运用powerpoint 、flash等制作cai课件且运用于课堂教学,在带动学校其它学科的课堂教学改革方面起到了积极的带动作用。

四、经验与体会

该课题从申报、立项以来,课题研究在既定计划的指导下,在全体实验人员的齐心协力下,认真学习,踏实工作,课题组在研究方面又取得了一定的成绩,教师的研究能力有了明显的提高,教育教学的方式逐步得到了变革。预期的研究目的基本达成。现将前段时间以来所作的研究工作作如下总结。

(一)高举理论学习的旗帜,不断提高教师的科研水平。

为了提高实验人员的理论水平,确保课题研究真正地为教学服务,为学生服务,每周我们组织全体实验人员坚持围绕课题学习一至二篇理论文章,学习的同时,展开热烈的讨论,使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。通过理论学习,课题组人员的理论水平有了很大提高,且大多数老师能用学到的理论知识指导实验。

老师们正由原来的“教书匠”向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。

(二)求真求实,扎扎实实地开展课题研究

为了使课题研究落到实处,真正地提高学生的人文素养,真正地提高教师的业务水平,真正地提高课堂教学效率,前段阶段我们认真做了以下几个方面的工作:

1、将课题融入教研之中。每次教研活动,我们做到有课题方面的'研究专题。经常围绕课题解决一些课堂教学中遇到的共性问题。

2、以课堂教学为主阵地,积极开设公开课,互相促进,互相提高。

我们认真开展课题研究课活动,坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课,并且说课后大家展开讨论,献计献策。公开课上完后,人人参与评课,真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课,教师的教学水平提高很快。像赵彩霞、王丽萍等老师本学期还向兄弟学校的领导、老师提供了生动而有丰富的公开课,受到了一致的好评。

3、坚持发挥集体智慧,认真组织集体备课。

我们能立足学习共同体,充分发挥集体的智慧,坚持集体备课。即各子课题组利用集中学习时间,利用大纲和各科组研究的实验方案,认真讨论,认真备课,并且要求要备以花木渗透为主的优秀课,实验课。

通过一个阶段地实验和研究,教师的学生观渐渐地发生了转变。现在我们大部分学生体会到科学并不那么枯燥乏味,离我们并不遥远,原来它就在身边,从而对科学产生亲切感。通过一个阶段地实验和研究,提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。老师们在课题研究的过程中,渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯,变得会教、善教,教学能力、科研能力也得到了提升。我们课题组的赵彩霞获县科学学具优质课,张艳芬的课例获县电教课一等奖,并报送市电教馆参评。好几位成员的教案、论文在市、县、校获奖,多次在县市级上公开课。

五、存在的问题与努力的方1.存在问题:

(1)课题研究还不是很深入。部分实验教师还不能很好的把握课题的内涵、方法;对科研工作缺乏自信心。

(2)在实验数据的收集上还不够全面,成果的水平还不是太高,缺乏一定的创新。

2.解决措施:

(1)继续对课题研究教师进行业务理论培训和相关的专门培训,以提高他们的科研意识和能力。

(2)召开专门的课题会议,商讨下一步科研新思路,出台科研新举措,向科研先进学校学习科研经验。

(3)课题研究迫切需要上级教育科研部门的指导,实验教师的自身素质有待于进一步提高。

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